Discours et communication didactiques en FLE 1st Edition
Author(s): Bellachhab, Abdelhadi / Galatanu, Olga et Kandeel, Rana
Publisher: P.I.E Peter Lang S.A., Editions Scientifiques Internationales¬¨‚Äâ€Â
ISBN: 9782875742544
Edition: 1st Edition
$39,99
Delivery: This can be downloaded Immediately after purchasing.
Version: Only PDF Version.
Compatible Devices: Can be read on any device (Kindle, NOOK, Android/IOS devices, Windows, MAC)
Quality: High Quality. No missing contents. Printable
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Description
Description
Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d’une part, l’intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l’analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements théoriques) et de la programmation prépédagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et évaluative, de l’ingénierie de l’enseignement et de la formation), et d’autre part, l’articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée àdifférents champs d’analyse (interactions verbales et actes de langage, signification lexicale, grammaire) et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes. La diversité des thématiques abordées dans cet ouvrage illustre la complexité des liens entre recherche fondamentale en linguistique, recherche en intelligibilité et recherche finalisée en didactique. L’ouvrage, àtravers ses quatre parties, retrace le double parcours de la réflexion, de l’analyse et de la programmation : de la réflexion sur le langage, les compétences langagières àcelle sur les hypothèses d’action pédagogique ; de la réflexion et l’analyse de l’acte pédagogique àla théorisation de la pratique enseignante.
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Discours et communication didactiques en FLE 1st Edition
Author(s): Bellachhab, Abdelhadi / Galatanu, Olga / Kandeel, Rana (dir.)
Publisher: P.I.E Peter Lang S.A., Editions Scientifiques Internationales¬¨‚Äâ€Â
ISBN: 9782875742544
Edition: 1st Edition
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Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d’une part, l’intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l’analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements théoriques) et de la programmation prépédagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et évaluative, de l’ingénierie de l’enseignement et de la formation), et d’autre part, l’articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée àdifférents champs d’analyse (interactions verbales et actes de langage, signification lexicale, grammaire) et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes. La diversité des thématiques abordées dans cet ouvrage illustre la complexité des liens entre recherche fondamentale en linguistique, recherche en intelligibilité et recherche finalisée en didactique. L’ouvrage, àtravers ses quatre parties, retrace le double parcours de la réflexion, de l’analyse et de la programmation : de la réflexion sur le langage, les compétences langagières àcelle sur les hypothèses d’action pédagogique ; de la réflexion et l’analyse de l’acte pédagogique àla théorisation de la pratique enseignante.
