Unterrichtsstörungen können den Unterrichtsfortgang und somit den Lernfortschritt erheblich beeinträchtigen. In dieser Studie werden die subjektiven Sichtweisen von Lehrenden und Lernenden erfasst und miteinander verglichen. Zentralen Themen sind die subjektiven Ursachenzuschreibungen bezüglich der Genese von Unterrichtsstörungen und subjektive Konzepte zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen. Ferner wird untersucht, ob Zusammenhänge zwischen den Ursachenzuschreibungen, dem emotionalen Erleben und den Handlungen bestehen.
Unterrichtsstoerungen aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden Ursachenzuschreibungen, emotionales Erleben und Konzepte zur Vermeidung 1st Edition
Author(s): Carmen Große Siestrup
Publisher: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
ISBN: 9783631604021
Edition: 1st Edition
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