Usages et appropriation des technologies ÔøΩducatives en Afrique quelques pistes de rÔøΩflexion

Description

Ce livre veut faire ÔøΩtat de lÔøΩappropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de lÔøΩenseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il prÔøΩsente les travaux de chercheurs de diffÔøΩrents pays dÔøΩAfrique ÔøΩ BÔøΩnin, Burkina Faso, Cameroun, Cote dÔøΩIvoire, Mali, Niger et SÔøΩnÔøΩgal. Surgissent de ces recherches plusieurs rÔøΩflexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont ÔøΩ cÔøΩur la comprÔøΩhension du potentiel des technologies ÔøΩducatives. Quelles sont les reprÔøΩsentations sociales que les enseignants, les ÔøΩlÔøΩves et les ÔøΩtudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalitÔøΩs administratives, pÔøΩdagogiques et techniques ÔøΩ mettre en ÔøΩuvre pour la formation continue ÔøΩ distance des enseignants avec lÔøΩaide des technologies ? Comment soutenir lÔøΩacquisition des compÔøΩtences technopÔøΩdagogiques ? Quelles sont les rÔøΩelles potentialitÔøΩs des technologies de lÔøΩinformation et de la communication pour soutenir les rÔøΩformes en ÔøΩducation ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de dÔøΩmotivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage intÔøΩressera toute personne qui souhaite mieux comprendre lÔøΩÔøΩducation en Afrique et plus particuliÔøΩrement la place que la technopÔøΩdagogie est appelÔøΩe ÔøΩ jouer dans lÔøΩAfrique du 21e siÔøΩcle.